matematicas 6

MATEMÁTICAS:

Lunes:Este día lo que dimos fue el calculo de simetría central y axial,pero lo que realmente dimos fue el calculo de simetría central ya que el otro no le dio tiempo a darlo:

El calculo de simetría central se basa en que dado un punto M llamado centro de simetría,los puntos a y A son simétricos respecto a la simetría central de centro M cuando M es el el punto medio del segmento que forman los extremos a y A.Por lo que deducimos que la distancia entre A y M es la misma que entre a y M:

Miércoles:este día lo que dimos fue el calculo de simetría axial,que se basa en que dado una recta r fija llamada eje de simetría, los puntos a y A son simétricos en la simetría axial del eje r cuando el segmento aA es perpendicular a r y además el punto de corte de este segmento con el eje en su punto medio M :

Viernes :Este día lo que dimos fue el calculo de de una bisectriz entre dos segmentos ,donde la bisectriz de dos rectas serian aquellas rectas que dividen dichas rectas en dos partes iguales,por ultimo a la profesora se le ocurrió explicarnos lo que se denomina haz de rectas secantes,te dejo un dibujo de cada cosa para que puedas llegar a comprenderlo mejor,y una pagina que recomiendo si lo que quieres es profundizar mas en el tema:

Bisectriz

Haz de rectas secantes

Inglés - Semana 6

Lunes 16 de marzo

El lunes, como siempre, Pedro no vino a clase. Estuvimos haciendo unas actividades

del libro que constaban de una parte de lectura-comprensión y otra de ejercicios 

de gramática. Luego nos mandó a hacer una página del cuadernillo, esta nos ocupó

el resto de la clase.

Martes 17 de marzo

El martes estuvimos corrigiendo la página que hicimos la clase anterior que no tenía

mucha dificultad. 

Luego la profesora nos estuvo explicando algunas cosas de gramática y luego nos 

pusimos otra vez con el libro a hacer ejercicios de lectura-comprensión.

Estos ejercicios los solemos hacer oralmente aunque se supone que hay que escribir

las respuestas en el libro. 

Jueves 19 de marzo

El jueves la profesora nos recordó que teníamos que hacer el trabajo sobre EEUU

para el 24 de abril, todavía queda mucho tiempo pero ya esta clase empezamos a

asignarle a los grupos el tema en el que van a profundizar (sobre EEUU).

Temas como, historia, historia reciente, costumbres, gente famosa, lugares etc...

Yo, Pablo, estoy en un grupo con Pedro Barrio y nosotros nos vamos a encargar

de hacer la parte de la comida americana.

Tenemos que presentarlo en una cartulina

de formato A2.

FyQ - Semana 6

Lunes 16 de marzo

El lunes estuvimos haciendo algunos ejercicios de Plano inclinado mezclado con

poleas, estos ejercicios parecen dificiles cuando los ves, pero luego son fáciles.

En estos ejercicios había que calcular la tensión, el peso, fuerzas, etc...

Posteriormente, empezamos a dar un poco de teoría:

Dimos el concepto de cantidad de movimiento (P) que es el producto de la masa

por la velocidad y luego vimos el principio de conservación de la cantidad de 

movimiento (que nombre mas largo!), su nombre ya da la definición, casi.

Martes 17 de marzo

Este día empezamos haciendo ejercicios de el principio de conservación...,

poco a poco fuimos aumentando el nivel hasta llegar a unos dificiles.

Los alumnos se quejaban que ella explicaba en facil y luego en el examen

ponía preguntas difíciles asi que nos puso unos difíciles en clase para que

los hiciéramos. Estos ejercicios nos los mando para casa.

El martes nos dedicamos solo a los ejercicios.

Miércoles 18 de marzo

El jueves la profesora se "lanzó" directamente a explicar teoría:

Empezamos a ver el concepto de impulso mecánico, que matemáticamente

se define como el producto de una fuerza por el tiempo que esta actúa.

Hicimos un breve ejercicio y seguimos con teoría.

Empezamos con fuerzas elásticas, que se difieren de las fuerzas normales

porque normalmente existen muelles etc... 

Hicimos un par de ejercicios fáciles y ahí se acabó la clase.

Jueves 19 de marzo

Este día le pedí a la profesora que si nos podía dejar estudiar para el examen que 

teníamos a 4ª hora y ella dijo que nos dejaría los ultimos 15 minutos (asi que la 

clase fue un poco más corta).

Empezamos con la dinámica del movimiento circular que básicamente coje 

la fórmula de la dinámica (/\F = m.a) y cambia la aceleración tangencial por

la aceleración centrípeta (es la del movimiento circular).

Hicimos algunos ejercicios y también nos mandó unos para casa.

Luego, tal como dijo, nos dejó los ultimos 15 minutos para estudiar.

Para más información visita:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_elasticidad_de_Hooke

http://es.wikipedia.org/wiki/Impulso

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_circular

CMC semana 6



Martes
Tras insitirle a la profesora con las notas, nos dijo que no había corregido los examentes, y seguímos con el tema 5, que es largísimo tiene por lo menos 50 páginas, y preparandonos para el examen que es el jueves que viene.
Este día nos centramos en las enfermedades no severas, es decir los virus temporales, que tardan un periodo corto en curarse.También sacamos conclusiones sobre la encuesta que hicimos el jueves pasado, y como conclusión principal sacamos que la gente no tiene conciencia ni conocimientos suficientes sobre los medicamentos y su reciclado.

Miércoles

Nos centramos el la segunda parte de enfermedades, esta vez más serias, es decir virus de largo duración o definitivos, entre ellas de destacan el cáncer, sida, etc...Estuvimos viendo imágenes impresionantes de los cambios que puede ocasionar este tipo de virus:

virus del sida (VIH)

CÉLULAS CANCERÍGENAS



Jueves
Nada más empezar la clase, hicimos un pequeño cuestionario sobre los desodorantes para un trabajo que estan haciendo las niñas de la clase.
Estuvimos toda la hora con el corazón en la boca, hasta que finalmente dio la nota de los exmenes, era muy importante aprovar por que sino, habría que recuperar el jueves que viene 3 temas larguísimos y dificiles de estudiar. Aproximadamente un 40% aprbaron y un 60% suspendieron

Frances

Esta semana fue el examen trimestral del examen de frances, el cual destaco por su cambio de dificultad, a una mayor o superior. Entraba los verbos en presente, imperativo y pasado. Todo el vocabulario estudiado desde el primer dia hasta el dia anterior al examen. Y alguna que otra traduccion, junto una descripcion.
El viernes dedicamos la hora a realizar dos redacciones para poder subir nota. La primera redaccion era la descripcion de un amigo y la segunda descripcion trata sobre el alquiler de una casa en el campo, en la playa o en la montaña. La redaccion tenia que ser de 5 lineas , la primera, y de 7 lineas la segunda.
En conclusion las clases han sido complicadas ya que tenias que desmostrar los conocimientos adquiridos.

Tecnología semana 6

Tecnología. Semana 6.

En tecnología esta semana nos hemos centrado principalmente en una forma de energía especifica, con la que hemos pasados toda la semana. Esta energía es un recurso fósil, el carbón.

Lunes: El lunes comenzamos con el documental "modern marvels", que en este caso se centraba en la eenergía del carbón.

El comienzo del documental era como una introducción cronológica de la evolución de la energía del carbón en los últimos siglos.

A continuación, el documental se centraba en el comienzo y descubrimiento del carbón como energía y de sus primeras utilidades para la industria y el uso domestico.

Esta primera fase del documental era de gran interés ya que te sorprende los grandes peligros que corrían antiguamente l0s mineros, aunque como veremos mas adelante en este documental, los mineros de hoy siguen corriendoo muchos riesgos.

Martes: El martes continuamos con el documental, descubriendo los grandes peligros que corrían los mineros en la contigüidad y las distintas invenciones que han posibilitado que la minería de hoy en día este mucho mas automatizada y sea mas segura. Algunos de estos inventos son la maquina de vapor, empleada para le refrigeración y transporte, el martillo neumático y la rozadora para arrancar carbón, y nueva ropa y alarmas contra gases inflamables y tóxicos.
Vimos también ese día los distintos tipos de mina de carbón:

-Minas de pozo.
-Minas de galería.
-Minas en declive.
-Minas a cielo abierto o cantera.


Miércoles: El miércoles terminamos el documental, viendo la industria del carbón y la cadena que sigue hasta llegar a la central térmica, donde es quemado y convertido en energía eléctrica almacenable y apta para el consumo a posteriori.

Aunque las medidas de seguridad y la tecnologías en la industria del carbón han mejorado mucho, hay muchas minas, sobretodo en países subdesarrollados que aun presentan numerosos riesgos para los mineros, que en muchos caso están en condiciones infrahumanas.

Este día terminamos de ver el documental, y comenzamos a ver una infografía a cerca de las centrales térmicas, explicando su funcionamiento.


Viernes: El viernes continuamos con la infografía de la central térmica toda la hora. Una central térmica funciona de la siguiente manera: Se quema el carbón en un horno a una elevada temperatura, que hace que se caliente el agua que pasa por una tuberías hasta convertirse en vapor a gran presión, que hace mover una serie de turbinas que mueven un generador y se produce energía.
Esta forma de conseguir energía eléctrica tiene un gran inconveniente, la producción de gases contaminantes como CO2.

Educacion Fisica

En educacion fisica esta semana a sido un poco movidita. Empezamos el lunes con la coreografia de acrosport de mi grupo, ya que mi grupo no estaba al completo el dia real de la coreografia. Para ser realistas mi grupo fue un poco malo, por no decir vergonsozo. Pero bueno lo que cuenta es la intencion. Despues seguimos practicando baloncesto. Hizimos cada pruba del examen, para una mejor calificacion.
El viernes estuvimos trabajando con el baloncesto. Hizimos varios grupos los cuales estaban en unas estaciones determinadas. Las estaciones eran de la practica-habilidad del bote de baloncesto, del contraataque en forma de trenza, entradas a canastas con dos pasadores y la ultima estacion era la de dribling-entrada a canasta-tiro.
En conclusion la semana fue pasable tirando a buena. En la cual trabajamos a fondo el basket. Ahora veremos unas imagenes de la NBA, que es considerada la mejor liga del mundo de dicho deporte.

lengua y literatura 6

LENGUA Y LITERATURA:



Martes:Este día lo que hicimos fue dividir la hora que teníamos,en la primera parte dimos temario que correspondía con el siguiente trimestre,y en la segunda preguntamos dudas para el examen del jueves :

1. Como ya he dicho ,lo que hicimos en la primera media ora fue seguir con el temario,lo que dimos fue la narrativa de Cervantes,que fue uno de los mejores escritores españoles y que tuvo gran importancia en la fase del renacimiento español,con obras como la Galatea,se publico en 1585,realmente la base argumental es muy simple,lucha de amor de Elicio y Erastro por Galatea,en un espacio limitado,las riberas del río Tajo, y en un tiempo muy breve,durante diez días.También hablamos de la obra publicada Novelas ejemplares,que son una colección de doce relatos de tipo idealista,critica,conformistas,burlescas y serias.Si te interesan estas dos obras entra en estas páginas:
2. En la segunda parte lo que hicimos fue preguntar las dudas que tuvimos,de oraciones sobretodo,porque era algo que sabíamos que caía seguro,y lo que menos nos sabíamos...Terminamos de saber cuales eran las paginas que podía caer y se acabo la ora,esto fue todo.

Jueves:Este fue el día del examen,para mi opinión un examen bastante duro debido a que era muy largo,las preguntas del examen fueron las siguientes:

1. Temas y motivos poéticos,explicarlos y tratarlos.
2. La novela bizantina,su historia y su discurso
3. Haz me un resumen del capitulo del Lazarillo de Tormes,Las aventuras de Lázaro y el burdelo.
4. Analiza me estas cuatro oraciones y analiza las
5. Escribe el comentario de texto del siguiente texto,que era una lira de Garcilaso de la Vega.

Viernes:Como era normal no tenia los controles corregidos,así que nos pusimos a hacer lengua donde dimos la coordinación,que podía ser con nexo o sin nexo.

• Juan entro y todos enmudecieron.(con nexo,es copulativa)
• Alicia lo miro asombrada,los demás callaron. (sin nexo,es yuxtapuesta)

Lo único que dimos fue la coordinación copulativa,que podían ser afirmativas(nexos y o e )o negativa(nexos ni)

Lo que hicimos fue terminar de corregir unas oraciones pendientes que teníamos.Si quieres saber mas entra en esta pagina:http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/coordinadas/coordinadas.htm

FILOSOFÍA semana 6
lunes
Nos dio los exámenes corregidos, en general fueron todos bueno de una media aproximanda de 7, la profesora nos confesó que estaba contenta con el funcionamiento de la clase. Poteriormente hicimos unos ejercicios de memoria que consistian en memorizar una serie de números y palabras, tambien relacionamos objetos y palabras como el siguiente ejercicio:


Martes
Este día falté por que tenía lumbalgia, y no pude pedir los ejercicios a nadie ya que seguí lesionado unos días más.
Jueves
El jueves la profesora venía de buen humor y quiso explicar muy rápidamente el tema de dicho día que trataba de las enfermedades mentales, había dos tipo:
- por defecto: en la cual destaca la amnesia, perdida de memoria
- por exceso: Paramnesia, que consiste en relacionar recuerdos del pasado y llevarlos al presente
Despues hicimos los ejercicios de distracción, salieron Arturo, Samuel y Miguel e hicieron una actividad que consisitia en que uno escuchaba y otros dos hablaban, con lo cual el que escuchaba no se podía enterar de casi nada, de ahí viene la distracción

Filosofía semana 5
Lunes
Empezamos un nuevo tema, el olvido, después de insistir le a la profesora, la convencimos para que este ultimo punto no entrara en el examen del jueves, esto sería lo único que quitaría del tema 5. Estuvimos haciendo unos entrenamientos de la mente, recordando números y sacando conclusiones de lo que podíamos recordar y lo que no.
Miércoles
La mayor parte de la hora la utilizamos para repasar y preguntar dudas, la duda más repetida fue la de las leyes de percepción, aunque después de explicarlo, quedo bastante claro. La profesora no quería perder mucho tiempo repasando así que empezamos el tema 7, que tiene algo que ver con el tema anterior, es decir el del examen. Va sobre lo histórico, conocimiento humano y social.
Jueves
Por fin el día del examen, constaba de 7 preguntas de las cuales 3 eran obligatorias y debías elegir otra más:
1- leyes de percepción
2- Inteligencia y tipo de inteligencia
3- Racionalismo y empirismo
4- La conciencia

lengua y literatura

Lengua :

Esta semana hemos tenido un problema con lengua debido a que la profesora no ha venido en toda la semana,creo que tenia algo que ver con el medico,por eso lo que hicimos el martes fue quedarnos estudiando para un examen que teníamos,el jueves ,como sabia que la profesora no iba a venir,me fui,.que tenia que ir al dentista a que me quitaran loas aparatos, y por ultimo,el viernes nos quedamos con una profesora de guardia,y estuvimos,os toda la ora ablando y estando tranquilos.

Tecnología semana 5

Tecnología:

Lunes: El lunes nos tocaba, como mencionado la semana pasada, comenzar un nuevo tema que formaría ya parte del contenido de la tercera evaluación. Este nuevo tema es el de las energías, que no será igual de corto que el anterior.
Este primer día, como siempre a la hora de comenzar un nuevo tema, pasamos la clase hablando de lo que creíamos que eran las energías, de sus peculiaridades y de sus distintos usos en el día a día.
Finalmente, este día vimos la estructura que vamos a seguir en este temas, que en este caso son los distintos tipos de energía.

Martes: El martes ya empezamos con la energía térmica, que es la energía que tiene todo cuerpo que se encuentra por encima del cero absoluto, es decir, 0 Kelvin (-273 grados).
Esta no es una energía que se utilice mucho para la producción de electricidad ni energía apta para el consumo humano como son otras, pero sin embargo es fundamental para la vida.
En el final de esta clase comenzamos a ver otro tipo de energía: la energía química que comprende aquella energía relacionada con las reacciones química de los elementos químico.

Miércoles: El miércoles terminamos de ver la energía química, y comenzamos a ver otro tipo de energía: la energía química, que esta muy relacionada con la química, por no decir que son la misma. Esta energía consta de la fisión y fusión de núcleos atómicos, obteniéndose una gran cantidad de energía.
Finalmente, vimos otro tipo de energía: la energía eléctrica, que proviene principalmente de los rayos producidos por tormentas eléctricas. El resto de esta clase la pasamos hablando de las peculiaridades de esta forma de energía, y la gran pena que supone que nos sea posible almacenarla, ya que cada rayo produce una asombrosa cantidad de energía, que podría ser posteriormente usada para uso domestico e comercial.

Viernes: El vienes fue una clase bastante dinámica y relajada, ya que nos dedicamos a jugar a juegos didácticos sobre los tipos de energía por el ordenador del profesor. Algunos de estos juegos eran un poco infantiles pero había otros que mostraban una ingenuidad muy interesante.

En conclusión, otra semana de clases de tecnología y ya sabemos unas cuantas cosas mas que nos van a servir de mucho en nuestro cercano futuro.

Inglés - Semana 5

Lunes 9 de marzo

El lunes no pude asisitir a clase, aun asi, le pregunté otro día

a la profesora que habían hecho y me dijo que estuvieron

viendo los exámenes. Dió las notas y los alumnos preguntaron

sus dudas del examen. La clase de este día se dedicó casi entera

al examen. Luego hicieron una redacción que se había puesto para

este día.

Martes 10 de marzo

Como no vine el lunes, tuve que hacer la redacción del día

 anterior.

Esta redacción no tenía ninguna dificultad. De mientras

la clase estuvo haciendo práctica oral y luego algunos ejercicios.

Posteriormente, la profesora nos dejó unos 20 minutos para estudiar

el examen que teníamos a 5ª hora (CMC).

Jueves 12 de marzo

El jueves, como siempre, tenemos clase en el aula de Idiomas 2.

La profesora nos repartió las redacciones que hicimos el lunes

y las notas de la misma. Luego estuvimos viendo presentaciones

PowerPoint que hizo ella en las que, como siempre, había que 

adivinar e descubrir fallos en textos etc...

Luego nos dijo que en un futuro cercano tendremos que hacer un trabajo

sobre algún país de habla inglesa, al BT1 le ha tocado EEUU.

Tenemos que dividirnos en grupos de 3 personas y dedicarnos

a apartados específicos para hacer un folleto.

FyQ - Semana 5

Lunes 9 de marzo

El lunes estuvimos haciendo algunos ejercicios sobre dinámica.

La dinámica es una rama de la física que se dedica al estudio de las fuerzas.

La profesora nos entregó un folio con algunos ejercicios para hacer durante 

la semana. En el folio vienen 12 ejercicios. Los ejercicios van subiendo en dificultad

por orden 1,2,3...

La profesora nos mandó para casa los ejercicios 1 hasta el 7, después de correjir

los ejercicios que habíamos hecho en clase que no tenían demasiada dificultad.

Se trataba sobre todo de ejercicios con cuerpos colgados de una cuerda, poleas etc...

Mª Luisa nos avisa también que mañana no puede venir a clase.

Martes 10 de marzo

El martes no vino la profesora (tal como dijo el lunes), asi que la profesora de 

CMC cojió una parte de la clase para su examen (examen que teníamos a 5ª)

y luego nos fuimos a casa un poco antes, aprox. 14:30.

Miércoles 11 de marzo

Este día estuvimos corrijiendo los ejercicios que mandó el lunes de la hoja que nos

dio (1-7). Estos ejercicios no tenian dificultad ninguna, se corrijieron sin problema.

Luego estuvimos haciendo más ejercicios que se inventó la profesora.

Eran casi todos de movimiento de un cuerpo mediante fuerzas o cuerdas tensadas.

Este día fue muy práctico ya que no dimos teoría ninguna.

Estuvimos la clase entera con ejercicios (haciéndolos o corrijiendolos)

Jueves 12 de marzo

El jueves corregimos el ejercicio 7 que se quedó sin corregir el día anterior

porque fue considerado bastante complicado, que luego resultó que no.

Nos mandó mas ejercicios para el lunes. Nos dijo que teníamos que hacer

desde el 8 hasta el 11. 

Después empezamos un nuevo tema; Plano Inclinado. 

Se trata de un cálculo de fuerzas, como antes, pero en un plano inclinado.

Hay que averiguar las fuerzas que actúan y ver la resultante mediante ciertos

cálculos. Nos estuvo enseñando algunas fórmulas para calcular las fuerzas etc..

Básicamente, se calcula mediante trigonometría.

Si quieres más información sobre estos temas, entra en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Dinámica

http://es.wikipedia.org/wiki/Plano_inclinado

DIBUJO TÉCNICO SEMANA 5

Lunes
A 1º hora el profesor nos entrego los examenes y nos dejo unos minutos para analizar nuestros errores, a continuación preguntarle los fallos que teníamos en estos. Después nos dejó tiempo para terminar las láminas de proyecciones que nos dio el jueves anterior. Nos recordó que el jueves tenían que hacer la recuperación los que suspendieron el 1º trimestre, y fijamos fecha de examen para la recuperación del examen de tangencias.
Martes
Tuvimos a 2º hora el 1º cuarto de hora estuvimos terminando las láminas de perspectivas, nos metimos con las proyecciones de diédrico
Miercoles
A 2º hora, seguimos con el sistema diédrico y nos explicó muy detalladamente como enfocar en el plano un cubo y una pirámide, en los cuadrantes 1º y 4º, des abatir la figura y darle fondo 3D.Al terminar la explicación el profesor nos dijo que ya nos acercaríamos a lo más difícil del curso por que el tercer trimestre dijo que veríamos cuestiones más fáciles y manejaríamos el ordenador

Viernes
No pude asistir a clase, pero me contaron que el profesor nos entregó unas fichas para seguir con las perspectivas.

Educción Física:
El lunes teníamos que entregar el trabajo escrito del trimestre el cual era sobre la imantación deportiva. Era un poco feo ya que tenias que contabilizar las calorías que gasta y que pierdes, el índice de masa corporal, el metabolismo basal y la proporción de proteínas, hidratos de carbono y grasas. En este día practicamos el baloncesto ya que la semana que viene tendremos el examen de dicho deporte.
El viernes era el examen de Acrosport, todos los grupos hicieron las demostraciones menos uno en el cual faltaba algún que otro componente del grupo. Hay que destacar el esfuerzo y todo que vimos en las coreografías. Había gente de otras clases para ver las demostraciones.
En esta parte vemos nociones de la imantación de la imantación deportiva:
http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/alimdeportistas.htm
En este vídeo encontramos coreografías de acrosport:

Inglés

Esta semana falté a clase, a causa de eso,
no puedo destacar nada sobre las clases en esa semana.

Inglés

Esta semana falté a clase, a causa de eso,
no puedo destacar nada sobre las clases en esa semana.

FyQ - Semana 3

Esta semana falté a clase, a causa de eso,
no puedo destacar nada sobre las clases en esa semana.

matematicas 4

MATEMÁTICAS:

Lunes:Este día lo que hicimos fue empezar con los problemas métricos,que se trata de ejercicios en los que te pedirán la distancia entre los puntos,la distancia entre un punto y una recta y la distancia entre dos rectas paralelas,o también te pueden pedir el ángulo entre dos rectas(el menor de ellos).Lo primero que vimos fue la distancia entre dos puntos cualesquiera,A(x,y) B(x ₁,y₁) ,entonces lo que debes hacer es :

1. Calcula el vector que va por los dos puntos,/AB/





2. Calcular el modulo de este vector,que se hace mediante la siguiente ecuación:
   

Entonces nos pusimos a copiar todo los apunte que aparecían en la pizarra,y a hacer ejercicios de este tipo de problemas,que además nos mando muchos mas para casa porque decía que había que practicarlo,ya que eso era fácil,porque lo que íbamos a dar el miércoles iba a ser muy importante y lo necesitábamos.

Miércoles:Este día lo que hicimos fue repasar como se calculaba la distancia entre dos punto y hacer los ejercicios que había mandado,y cuando terminamos esto nos pusimos con el calculo de distancias de un punto a una recta,para ello tenias dos formas de hacerlo:

1. Podías simplemente hacer uso de la ecuación que había para llevarlo a cabo:


2. O bien lo que podías hacer es sacar un punto de la recta y hacer simplemente el calculo de distancia de un punto a otro punto.

Por ultimo repasamos todo lo que llevábamos dado y nos puso deberes para el día siguiente.

Viernes:Este día ,el ultimo de la semana,lo que hicimos fue saber como calcula la distancia entre dos rectas paralelas,sabiendo que si estas rectas son paralelas o coincidentes dicha distancia sera cero,La ecuación que se utiliza para levar a cabo este calculo es

Y sabiendo ya como hacer cálculos para saber las distancias pues ya podemos hacer problemas métricos,que seguro que entra en el examen ,que para eso hemos estado una semana repitiendo tantas cosas.

Frances

FRANCES
El martes estuvimos estudiando filosofia en la hora de la asignatura de frances. Ya que teniamos un examen importante, justo despues de la hora. La profesora fue muy amable, ya que perdio una de sus dos horas semanales para beneficio nuestro.
El viernes dedicamos la hora a la realizacion oralmente de unos ejercicios de repasao, ya que en la proxima clase tendremos el examen que marcara el trimestre. Estuvimos ablando demasiado por lo que la profesora se enfado y nos dejo que icieramos lo que quisiaramos. Por lo que dedicamos la mitad de la clase a charlar, descansar...
Esta es una pagina donde podras encontrar bastantes nociones de gramatica francesa:
http://www.enfolang.com/gramatica/frances/gramatica-francesa.html

CMC SEMANA 5
Día del examen, constaba de 7 preguntas repartidas entre los temas 3 y 4:
1- Origen de las células
2- Origen del ser humano
3- Ventajas de las células madre
4- Desventajas de las células adultas
5- Continuar la cadena de ADN
6- Explicar cómo se forman los clones
7- La gran extinción

Miercoles
Empezamos el tema 5, que trata sobre las enfermedades, virus, medicamentos etc..todo lo relacionado con la salud.
Definimos la definición de medicamento y salud.

Virus de la Gripe


Jueves
La profesora nos pasó un cuestionario sobre las medicinas y así comprobar nuestro conocimiento del tema, el cuestionario era sencillo, y constaba de unas 10 preguntas que se respondian con brevedad.
Despues de terminar el cuestionario nos sobraron 15 minutos que los aprovechamos para estudiar filosofía que teníamos el examen la hora siguiente.

Filosofía semana 4

Lunes

Estudiamos la leyes de la percepción y diferenciamos percepción de sensación con sus correspondientes teorias.

Las ilusiones son interesantes, aqui algunos tipos:

Miercoles

Pasamos al tema 7, y estudiamos los tipos de tiempo:

-Tiempo psicológico: que es el tiempo personal, la edad

-Tiempo cosmológico: el timpo de la historia, de la vida

-Tiempo histórico: Es un tercer tiempo que esta entre el psicológico y el cosmológico, y se centra en los echos sucedidos a lo largo de la historia.

Jueves

Estudiamo la memoria:

-memoria a largo plazo: almacena información, se emplea el aprendizaje

-memoria a corto plazo: almacena la información durante periodos cortos de tiempo

Tecnología semana 4

Tecnología

Lunes: El lunes empezábamos un nuevo tema que no es de una extensión muy larga, ya que no esperábamos tardar mas de una semana en acabarlo.
Este nuevo tema se llama metrología.
El lunes, justo cuando empezábamos con este nuevo tema, Fernando nos iba a enseñar el funcionamiento de un calibre, que era el primer tipo de aparatos de medida que teníamos pensado ver. Como es usual en las clases de Fernando, no distraíamos del tema y la clase dio un giro radical, pasamos de ver calibres a ver pilas. Esto ocurrió porque el profesor nos quería enseñar el funcionamiento de un calibre digital o electrónico, pero no le quedaba pilas.
En definitiva, en esta clase vimos los distintos tipos de pilas, sus utilidades y cómo perjudican al medio ambiente.

Martes: El martes continuamos con el rumbo del tema y terminamos de ver los calibres y estuvimos toda la clase haciendo distintos ejercicios de medir con el. Los calibres son instrumentos de medida medir dimensiones relativamentes pequeñas. Esta clase, como todas las demás de tecnología fue bastante entretenida y muy poco monótona.


Jueves: El jueves pasamos a otro tipo de instrumento de media. Este era el micrómetro, que es como el calibre pero tiene una precisión de medida mayor, pero no se utiliza necesariamente para medir longitudes mas cortas, ya que hay distintos modelos según la medida posible.
El resto de esta clase la dedicamos a hacer ejercicios de medición con este nuevo instrumento.





Viernes: El viernes, día que esperábamos terminar este breve tema, pasamos al ultimo tipo de instrumento de medida, el reloj comparador, que tiene como diferencia de los anteriores su precisión, muchos mayor. Hicimos algunos ejercicios de practica como con los anteriores y finalmente vimos cómo funcionaba el calibre electrónico, que no pudimos ver el lunes debido al problema con la pila.



Esta semana de tecnología fue bastante digerible y no demasiado aburrida, ya que hemos hecho muchas practicas y no ha sido un tema demasiado teórico.

Frances

En esta semana dedicamos las horas de frances a la enseñanza de teoria y gramatica como era el verbo en pasado compuesto utilizando el verbo avoir, los articulos, demostrativos... Tambien dedicamos las dos horas de clase al aprendizaje del vocabulario de la unidad. Tambien izimos unas actividades. Fueron dos horas de gran intensidad pero a la vez se paso rapido.

Educacion Fisica

Educacion Fisica:

El lunes dedicamos la hora a la practica deportiva del acrosport, ya que llevabamos una semana sin practicar dicho deporte. Todo estaba un poco liado ya que se nos habia olvidado un poco las figuras y el orden de dichas figuras. Pero con intencion y con ayuda se consiguio todo.
El viernes tambien dedicamos la hora a dicha practica deportiva. Era el ultimo ensayo, aquel ensayo que dertermina como iremos al examen, y las expectativas son un poco pesimas. En verdad hemos acabado un poco cansado de tanto Acrosport y creo que nesecitamos un cambio de deporte.

lengua y literatura

LENGUA:


Martes:Este día dimos literatura,y específicamente LA NOVELA PASTORIL ,donde la novela mas importante fue arcadia, el italiana Jacopo Sannazzaro.En este tío de novela podemos distinguir:

1. La historia,donde destaca el viaje,los personajes se desplazan en busca de la felicidad.Los personajes de la novela pastoril son personajes idealizados que se comportan y hablan como cartesianos.El espacio donde habitan constituyen un espacio bucólico,con elementos naturales propio del locus amoenus


2. El discurso,la novela pastoril coincide con la novela de aventuras en el comienzo in media res y en la interpolación de historias intercaladas.En este tipo de novelas adquiere mucha importancia el dialogo,y se restringe así al narrador,que se limite a conceder la palabra y a iniciar y concluir escenas. El dialogo de los pastores puede verse interrumpido por medio de dos procedimientos:

• Cartas:En todas las historias hay intercambios de cartas,pero,a diferencia de la novela sentimental,no son de elemento constructivo básico


• Poemas:A veces funcionan como nudos del relato:cuentan sucesos necesarios para entender la historia;otras ,no solo descansos en la narración

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761585212/Novela_pastoril.html

Jueves:Dimos el LAZARILLO DE TORMES,una novela española que inaugura el subgénero de la novela picaresca.Se basa en el relato seudoautografico de un personaje de orígenes miserables que abandona tempranamente su medio familiar y se queda al servicio de diferentes amos.No se sabe cual puede ser el autor de esta obra,ya que la primera edición data del 1554 y el autor es anónimo.La historia se divide en tres partes:

1. En la que se da en el tiempo de su infancia,cuyos amos son el ciego,el clérigo y el escudero,donde cada uno le enseña una cosa distinta


2. Transcurre en el tiempo de adolescencia del protagonista,y sus amos son el fraile el maestro de pintar panderos.


3. Por ultimo relata su juventud,donde sus amos son el capellán,el alguacil por último el arcipreste,que es el que le consigue matrimonio.

El lazarillo se estructura en una epístola o una carta,es decir,se trata de un monologo.El narrador es el lazarillo adulto que le cuenta su historia a vuestra merced.

También destaca en el lazarillo la ironía,por una parte la ironía del protagonista,la ironía de los amos,como el ciego y el escudero,y la ironía del autor,que dirige dicha ironía al lázaro adulto.

Si quieres saber mas sobre esta obra entra enhttp://www2.ups.edu/faculty/velez/Span_402/Lazaro.htm

CMC semana 4
MARTES
Dimos el Punto 2 del tema 4: Leyes de mendel

1ª Ley de Mendel: Ley de la uniformidad
Establece que si se cruzan dos razas puras para un determinado carácter, los descendientes de la primera generación son todos iguales entre sí (igual fenotipo e igual genotipo) e iguales (en fenotipo) a uno de los progenitores.
No es una ley de transmisión de caracteres, sino de manifestación de dominancia frente a la no manifestación de los caracteres recesivos. Por ello, en ocasiones no es considerada una de las leyes de Mendel.Indica que da el mismo resultado a la hora de descomponerlo en genotipos

2ª Ley de Mendel: Ley de la segregación de caracteres independientes
Conocida también, en ocasiones como la primera Ley de Mendel, de la segregación equitativa o disyunción de los alelos. Esta ley establece que durante la formación de los gametos cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la constitución genética del gameto filial. Es muy habitual representar las posibilidades de hibridación. Mendel obtuvo esta ley al cruzar diferentes variedades de individuos heterocigotos (diploides con dos variantes alélicas del mismo gen: Aa), y pudo observar en sus experimentos que obtenía muchos guisantes con características de piel amarilla y otros (menos) con características de piel verde, comprobó que la proporción era de 3:4 de color amarilla y 1:4 de color verde (3:1).
Según la interpretación actual, los dos alelos, que codifican para cada característica, son segregados durante la producción de gametos mediante una división celular meiótica. Esto significa que cada gameto va a contener un solo alelo para cada gen. Lo cual permite que los alelos materno y paterno se combinen en el descendiente, asegurando la variación.
Para cada característica, un organismo hereda dos alelos, uno para cada pariente. Esto significa que en las células somáticas, un alelo proviene de la madre y otro del padre. Éstos pueden ser homocigóticos o heterocigóticos.
En palabras del propio Mendel "Resulta ahora claro que los híbridos forman semillas que tienen el uno o el otro de los dos caracteres diferenciales, y de éstos la mitad vuelven a desarrollar la forma híbrida, mientras que la otra mitad produce plantas que permanecen constantes y reciben el carácter dominante o el recesivo en igual número. "
Gregor Mendel

3ª Ley de Mendel: Ley de la transmisión independiente de caracteres En ocasiones es descrita como la 2ª Ley. Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos, por tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro. Sólo se cumple en aquellos genes que no están ligados (en diferentes cromosomas) o que están en regiones muy separadas del mismo cromosoma. Es decir, siguen las proporciones 9:3:3:1.





MIERCOLES


Estudiamos todo lo relacionado con las célilas madre y la clonación,





- Celulas Madre: son células no diferenciadas susceptibles de convertirse en células de otros tipo de tejido, células cardiacas, de la piel, etc...


Clon: Es una copia (genética) de un se vivo.
El resto de la hora estuvimos estudiando para otra asignatura.

JUEVES
Terminamos de ver el punto 9 del tema 4, y repasamos para el examen del martes, la última parte que estudiamos, es bastante compleja y requiere mucha concentración...
Es todo lo relacionado con la biotecnología y la identificación genética traves de las huellas y el ADN

matematicas

Matemáticas:

Lunes:Este día hicimos un repaso de lo que llevábamos de tema,de geometría analítica,que contenía puntos como las ecuaciones de la recta o de sus puntos en el plano,como la ecuación vectorial de la recta y la ecuación perimétrica de la recta,a continuación explico unas nuevas ecuaciones,que eran :

1. La ecuación general de la recta de la cual podremos sacar el vector director y la pendiente


2. La ecuación explicita que es ,donde la m es la pendiente y la n la ordenada en el origen y que pasa por (0,n)
   

Cuando terminamos de copiar los apuntes nos mando ejercicios para hacer en clase y ir practicando un poco,además también mando deberes para casa.

Miércoles:Este día lo que hicimos fue corregir los deberes que mando la clase anterior,y cuando terminamos empezamos a dar lo siguiente:

1. La ecuación punto pendiente,,esta imagen nos ayudara a comprenderla mejor:


2. La posición relativa de dos rectas en el plano,que puede darse conociendo las ecuaciones generales,y si estas cumplen estoserán coincidentes:,si cumplen esto serán paralelas:si cumplen serán coincidentes:

Cuando termino de explicar mandó deberes para el viernes

Viernes:Este día lo que hicimos fue corregir los deberes que mando y después dimos los problemas métricos:

1. Distancia entre dos puntos,que se calcula mediante una formula que consiste en calcular el modulo del vector de los dos puntos
2. Distancia de un punto a una recta
3. Distancia entre dos rectas paralelas

Y aquí terminamos el día ya que tuvo que explicarnos una cosa sobre lo de la jornada de puertas abiertas en la universidad de Málaga.

SI quieres saber mas sobre el tema te invito a entrar en esta paginahttp://www.vitutor.com/geo/rec/d_6.html

FILOSOFÍA SEMANA 3

Lunes:

Empezamos el punto 3 del tema 6, que se basa en el acceso del hombre a si mismo, es decir, la conciencia.

Distinguimos dos tipos:

Introspección: que supone la mirada interior, estudiar a alguien desde el interior, algunos psicologos, no comparten esta forma de estudio, ya que dicen que es antigua y no conduce a nada.

Conductismo: todo lo contrario a la introspección, estudian a la persona según sus actos, se fija exclusivamente en lo visible, lo físico

Martes:

Estudiamos las páginas 118 y 119, y pasamos a las paginas 132, 133 y 134 las cuales son paralelas a las 118 y 119, es la continuación de la explicación.

La parte más importante de la 118 es el cuadro del racionalismo y el empirismo:

Racionalismo:

En sentido general se contrapone al IRRACIONALISMO (no al empirismo), y a lo largo de la historia ha conocido múltiples variantes:

- racionalismo ético: se denomina así al intelectualismo moral socrático.

- racionalismo metafísico: el racionalismo platónico (que considera la realidad ordenada según el modelo ideal y final del Bien).

- racionalismo religioso: es el de los deistas (Kant, los Ilustrados, la Revolución francesa…) que identifican la verdad revelada con los datos últimos de la razón y creen en un dios racional pero no providente.

- racionalismo ontológico: es el pensamiento hegeliano (para quien el proceso de lo real coincide con l'autorealización de la Razón o Espíritu).

Empirismo:

a)NIEGA LA ABSOLUTIZACIÓN DE LA VERDAD o, como mínimo niega que la verdad absoluta sea accesible al hombre.

b)Reconoce que TODA VERDAD DEBE SER PUESTA A PRUEBA y, a partir de la experiencia, puede eventualmente ser modificada, corregida o abandonada.

NO SE OPONE de ninguna manera A LA RAZÓN, pero niega la pretensión de establecer VERDADES NECESARIAS, es decir, verdades que valgan de una manera tan absoluta que se haga innecesaria, absurda o contradictoria su verificación o su control. La mayor parte del tiempo actuamos o pensamos de manera empírica. Esperamos que sucedan las cosas más por hábito o costumbre que por razonamiento científico. En este sentido, el EMPIRISMO se contrapone al RACIONALISMO.

Jueves:

Nos centramos en la pagina 133, que tiene que ver con todo lo relacionado en el conociemiento, conocimiento como acumulación, el conocimiento como revolución.

Lo primero a estudiar con esta página, es la idea de CONOCIMIENTO DINÁMICO, es decir que el conociemiento cambia según la época y los avances que se consigan.

La gestión del conocimiento se resume en este esquema:

matematicas 3

MATEMÁTICAS

Lunes:Este era el día del examen,en el que entraban vectores y además trigonometría,un examen difícil,dicho examen constaba de las siguientes preguntas:

1. Sin usar la calculadora,calcula el seno de a y su tangente sabiendo que l cotangente de a=3,88.




2. Si el seno de 161 es 0,3428475 calcula el coseno de 81 y el seno de 81.




3. El lado mayor de un rectángulo mide 8,98 metros,y su ángulo opuesto 39 grados,calcula el perímetro.




4. El vector u es(3,5) y el vector v (2,7).Calcula su producto escalar,el ángulo que forman estos dos vectores y su modulo.

Miércoles:Este día lo que hicimos fue dar el tema nuevo GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA.Para empezar lo que vimos fue las ecuaciones vectorial y perimétrica de la recta,la ecuación vectorial es p=a + u, y la ecuación perimétrica es: x=a + u y y=asub2 + vsub2.Por lo que estuvimos todo el día tomando apuntes y haciendo ejercicios sobre esto.Si quieres saber mas sobre esto entra en:http://carmesimatematic.webcindario.com/geometriaanaliticat.htm

Jueves:Este día estuvimos corrigiendo el examen que tuvimos el lunes,además nos dio las notas,y solo aprobaron unos cuantos,cuando la profesora corrigió y explico todo el examen vimos que no era tan difícil,pero yo sigo pensando en que no estábamos preparados para hacerlo,y que era muy precipitado.

Viernes:Este día seguimos con el tema nuevo,y dimos las ecuaciones continua y general de la recta,la ecuación continua era y la ecuación general era.

Así que estuvimos haciendo ejercicios y tomando apuntes sobre estas dos ecuaciones,lo mismo que el miércoles.

CMC semana 3

Martes:

Pasamos a la 2º parte del tema 4, vimos todo lo relacionado con ADN, ARN, las duplicaciones, el genoma humano etc..

Un dato curioso fue la explicación de la duplicación del ADN que al romperse, vuelve a formarse, pero esta vez con dos cadenas, así:

Miercoles:

Profundizamos más en el tema del ADN, sus componentes: Citosina, Guanina, Adenina y Timina, los cuales interaccionan unos con otros para formar la cadena de ADN:

Citosina:

Guanina:

Adenina:

Timina:

Jueves:

Solo tuvimos media hora de clase, ya que la otra media vino la orientadora para explicarnos "la nueva selectividad", como funcionaba, cuales eran las notas mínimas.

En esa media hora, terminamos de ver el funcionamiento del ADN y ARN.